OFERTA SEMINARIÓW LICENCJACKICH DLA STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

I STOPNIA W ROKU AKADEMICKIM 2025/2026

 

REJESTRACJA W USOS W TERMINIE 

08.01.2026 g. 19.00 - 12.01.2026 g. 23.59

 

WSZYSTKIE SEMINARIA ODBYWAJĄ SIĘ WE WTORKI W GODZ. 10.00-11.30

 

 

                           SEMINARIA LITERATUROZNAWCZE:

 

dr Katarzyna Badowska

Seminarium adresowane jest do studentów zainteresowanych literaturą XIX oraz przełomu XIX i XX wieku, a także życiem literackim lat 1864-1918. Poświęcone jest pogłębianiu wiedzy o dziełach i twórcach pozytywizmu i Młodej Polski oraz pisaniu prac licencjackich, które mogą dotyczyć twórczości wybranego autora (interpretacja wybranego utworu / wybranych utworów) albo obejmować analizę problemową konkretnego zjawiska (motywu, stylu) w oparciu o teksty różnych autorów. W zależności od zainteresowań studentów prace mogą uwzględniać odniesienia intertekstualne i intersemiotyczne oraz zagadnienia poetyki historycznej.

Zagadnienia wstępnie proponowane do wspólnych dyskusji oraz opracowania w formie prac licencjackich: problematyka tożsamości i podmiotowości w literaturze pozytywizmu i Młodej Polski –kwestia „ja” wewnętrznego, poszukiwania prawdy o sobie, sprzeczności w obszarze psyche, dezintegracja jaźni, relacja między normą a wynaturzeniem, geniuszem a obłąkaniem;  melancholia i neuroza w literaturze; mediumizm, spirytyzm, okultyzm, satanizm jako tematy literackie; proza inicjacyjna; kreacje sobowtórowe; inspiracje biblijne w literaturze przełomu XIX i XX w.; miasto w literaturze; erotyzm w literaturze.

Prace dyplomowe mogą (ale nie muszą) dotyczyć wszystkich wymienionych wyżej zagadnień. Tematy wspólnych rozważań będą modyfikowane pod kątem zainteresowań uczestników seminarium.

 

 

dr hab. Przemysław Dakowicz

1. Polska poezja 1939–1989      – dialogi z tradycją.
2. Polska poezja po 1989 roku – dialogi z tradycją.
3. Twórczość poetycka Tadeusza Różewicza (tematy i formy).
4. Twórczość poetycka Czesława Miłosza (tematy i formy).
5. Twórczość poetycka Jarosława Marka Rymkiewicza (tematy i formy).
6. Polska poezja dwudziestowieczna wobec dziedzictwa romantyzmu.
7. Polska poezja najnowsza wobec dziedzictwa romantyzmu.
8. Literatura i polityka – wybrane zjawiska krajowego życia kulturalnego w latach 1944–1949. 

 

dr Klaudia Jeznach

 Serdecznie zapraszam do udziału w seminarium licencjackim, które łączy perspektywy dydaktyki języka polskiego z pogłębioną refleksją nad kontekstami kulturowymi i literaturoznawczymi, ze szczególnym uwzględnieniem I połowy XIX wieku. Zakres tematyczny seminarium:

Nasze zainteresowania badawcze i tematy prac licencjackich koncentrować się będą wokół następujących obszarów:

1. Dydaktyka języka polskiego

• Nowoczesne metody nauczania języka polskiego: W poszukiwaniu efektywnych i angażujących strategii pracy z tekstem literackim i językowym.

• Neurodydaktyka: Zastosowanie wiedzy o funkcjonowaniu mózgu w procesie nauczania i uczenia się języka polskiego i literatury.

• Kształcenie kompetencji kulturowych: Implementacja kontekstów kulturowych (tradycja, zwyczaje, wartości, intertekstualność) w procesie dydaktycznym.

2. Literaturoznawstwo (I połowa XIX wieku i konteksty)

• Kobiety w literaturze I połowy XIX wieku: Analiza twórczości, wizerunków i roli kobiet jako autorek i bohaterek epoki (np. pisarki, pamiętnikarki).

• Twórczość Juliusza Słowackiego: Nowe odczytania, recepcja, problematyka ideowa, estetyczna i stylistyczna (w tym wątki filozoficzne, mistyczne, mitologiczne).

• Wątki mistyczne, mitologiczne i fantastyczne: Obecność i funkcja tych elementów w literaturze romantycznej i jej kontynuacjach.

• Egodokumenty i archiwalia: Wykorzystanie i analiza materiałów źródłowych (listy, pamiętniki, dzienniki, dokumenty historyczne) jako kontekstu do interpretacji dzieł literackich.

Zachęcam również do zgłaszania własnych propozycji tematów, które mieszczą się w szeroko zakreślonym obszarze dydaktyki języka polskiego i kulturowo-literackiego dziedzictwa, w szczególności z epoki romantyzmu. Otwartość na oryginalne ujęcia i interdyscyplinarne podejścia jest mile widziana.

 

dr Agnieszka Kowalkiewicz-Kulesza

Zapraszam na seminarium wszystkich pasjonatów literatury, zwłaszcza tych, którzy chcą związać swoją przyszłość z pracą polonisty. Tematy prac licencjackich powinny koncentrować się wokół problemów nauczania w szkole podstawowej, m.in.: roli i kompetencji współczesnego nauczyciela, potrzeb uczniów, metod kształcenia, wybranych lektur oraz sposobów ich analizy i interpretacji. 

Proponowane tematy na seminarium licencjackie:

1. Dydaktyka wartości w kształceniu literacko-kulturowym.

2. Metody aktywizujące w pracy polonisty.

3. Praca z dziećmi z orzeczeniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych/ praca z uczniem zdolnym.

4. Stan/poziom czytelnictwa wśród uczniów, kompetencje/zainteresowania czytelnicze młodzieży.

5. Interdyscyplinarność w dydaktyce polonistycznej/korespondencja sztuk: motywy muzyczne, malarskie (ekfraza), architektoniczne, filozoficzne w dydaktyce polonistycznej; konteksty filmowe/teatralne na lekcje języka polskiego).

6. Obraz dzieci/nauczycieli/rodziny w literaturze dziecięcej/młodzieżowej.

7. Wybrane motywy literackie w poezji dziecięcej.

8. Polonistyka szkolna a kultura masowa. Dydaktyka kultury popularnej na lekcjach języka polskiego.

9. Biblioterapia/arteterpia/bajkoterapia/mindfulness w pracy polonisty.

10. Neurodydaktyka w nauczaniu.

11. Rola kultury audialnej na lekcjach języka polskiego.

12. Nowe media i cyfrowe technologie w kształceniu polonistycznym (sposoby wykorzystania nowych mediów w kształceniu kompetencji językowych, kulturowych i czytelniczych). 

Wymienione propozycje nie wyczerpują oczywiście listy możliwych zagadnień do analizy. Seminarium będzie miało charakter otwarty, dlatego możliwe jest podjęcie innego problemu badawczego, związanego z Państwa zainteresowaniami. 

 

 

dr hab. Magdalena Kuran, prof. UŁ

Prace, które powstawać będę na prowadzonym przeze mnie seminarium, dotyczyć będą tekstów literackich powstałych wśród twórców polskich grup mniejszości narodowych i etnicznych (Romowie, Tatarzy, Łemkowie). Przedmiotem pracy mogą być też przedstawiciele mniejszości etnicznych i narodowych tym razem jako bohaterowie w polskiej literaturze (od najdawniejszej po współczesną).

 

dr Magdalena Lachman

ZAKRES PROBLEMOWY PRAC LICENCJACKICH:

• literatura polska po 1989 roku (konkretne dzieła, wybrany dorobek, motywy, tematy, reprezentatywne nurty, style tworzenia…)

• związki literatury XX i XXI wieku z innymi sztukami i zjawiskami z obszaru kultury (audio)wizualnej (także twórczość wielotorzywowa) 

• zagadnienia z zakresu socjologii literatury i mechanizmów współczesnego życia literackiego (w optyce badawczej lub w ujęciu praktycznym z aplikacją narzędzi teoretycznych do wdrażania zadań projektowych) 

• efekty literackie poza literaturą (np. literackość fotografii, praktyk muzealnych, w sztukach wizualnych, w muzyce, w przestrzeni miejskiej itp.)

• pogranicza literatury i zmienne definicje literackości (np. w tekstach użytkowych, w literaturze branżowej tworzonej przez przedstawicieli różnych profesji, w piśmiennictwie o sprecyzowanym adresacie itp.) 

• pragmatyczne aspekty pisarstwa XX i XXI wieku 

FORMA:

• pisemne prace badawcze (eseje naukowe najchętniej w formule case study lub ujęcia problemowego) 

• prace licencjackie przygotowane metodą projektu (stawiające sobie za cel przygotowanie, opracowanie i wykonanie zadania praktycznego w połączeniu z jego naukowym opisem,  obudową metodologiczną oraz zgromadzeniem i wykorzystaniem fachowej bibliografii)

Przed zapisem na seminarium możliwe skonsultowanie zakresu zainteresowań i pomysłu na temat i/lub formę pracy (drogą mailową lub przez platformę Teams). 

Zapisy: w USOS (w wyznaczonym terminie)

Kontakt mailowy: magdalena.lachman@uni.lodz.pl

 

 

dr hab. Alicja Mazan-Mazurkiewicz

 Proponuję Państwu seminarium sakrologiczne. Nadrzędną zasadą naszych działań byłaby, wedle formuły Wojciecha Gutowskiego, „literaturoznawcza interpretacja artystycznej interpretacji tradycji religijnej”, obiektem zainteresowania rozmaite formy literackie (liryka, proza fikcjonalna, esej, literatura autobiograficzna) oraz obiegi (poza literaturą wysokoartystyczną w szczególności literatura dziecięca); zakres chronologiczny to literatura XX wieku i najnowsza. Chciałabym zwłaszcza zachęcić do refleksji nad eseistyką (m.in. Ryszarda Przybylskiego, Zygmunta Kubiaka, Jerzego Sosnowskiego). W przypadku innych form literackich mam również porcję konkretnych propozycji; jestem też – oczywiście  w ramach nadrzędnego tematu sacrum w literaturze – otwarta na Państwa propozycje.

 

 

dr Anna Petlak

Prowadzone przeze mnie seminarium skierowane jest do osób zainteresowanych polską literaturą dawną (przede wszystkim literaturą XVIII wieku) i edytorstwem naukowym tekstów literackich. 

Proponuję przygotowanie prac dyplomowych z zakresu:

• edytorstwa naukowego wybranych utworów literackich powstałych w epoce oświecenia (o charakterze wydania krytycznego typu B, zawierającego wstęp krytyczno-literacki, analizę edytowanych tekstów, transkrypcję, komentarz edytorski, w tym objaśnienia językowe i rzeczowe, a także różnego rodzaju aneksy),

• historii edytorstwa naukowego,

• literatury i kultury polskiego oświecenia.

W razie jakichkolwiek pytań, sugestii i wątpliwości zapraszam na konsultacje albo proszę o kontakt e-mail – anna.petlak@uni.lodz.pl

 

 

                                  SEMINARIA JĘZYKOZNAWCZE:

dr Katarzyna Burska 

Zapraszam na seminarium wszystkie osoby, które chciałyby w pracy licencjackiej opracować zagadnienia związane ze współczesnym językiem polskim. 

Wśród proponowanych tematów badawczych znajdują się m.in.: kreatywność językowa (np. w memach, tekstach kabaretowych, nagłówkach prasowych, wybranych gatunkach dziennikarskich itd.), kultura języka polskiego (poprawność, sprawność, norma a zwyczaj językowy, etyka i estetyka słowa), językowe aspekty reklamy w różnych typach mediów, język sportu, kreowanie wizerunku (miast, osób, instytucji), komunikacja językowa w internecie (np. fora dyskusyjne, portale społecznościowe, blogi, wideoblogi), język i tekst w mediach i przestrzeni publicznej, współczesna etykieta językowa, agresja językowa i hejt, język wybranej grupy społecznej i zawodowej (socjolekty i profesjolekty), najnowsza warstwa polszczyzny (neologizmy, zapożyczenia, frazeologia), nazwy własne (np. firm, sklepów, programów tv, blogów), techniki i reguły wpływu społecznego w wybranych tekstach. 

Jestem otwarta na tematy zaproponowane przez studentów.   

dr hab. Irena Jaros, prof. UŁ

 

Zapraszam na seminarium wszystkich zainteresowanych językiem polskim. Zachęcam do podjęcia tematu z zakresu językoznawstwa współczesnego lub historycznego. 

 

Jeśli już wiesz o czym chcesz pisać swoją pracę licencjacką – przyjdź i podziel się swym pomysłem, jeśli nie jesteś jeszcze zdecydowany – wspólnie znajdziemy odpowiedni dla Ciebie temat, zgodny z Twoimi zainteresowaniami. Zachęcam do kontaktu ze mną za pośrednictwem poczty elektronicznej: irena.jaros@uni.lodz.pl 

 

Proponuję tematy obejmujące różną problematykę, np. 

 

1. Słownictwo grup środowiskowych i zawodowych, np. uczniów, studentów, członków subkultur.

2. Zapożyczenia w różnych typach tekstów współczesnych.

3. Słowotwórstwo współczesnego języka polskiego, przede wszystkim neologizmy w różnych typach tekstów i słowotwórstwo w gwarach. 

4. Błędy językowe popełniane przez Polaków, np. przez uczniów, dziennikarzy itp. 

5. Nazwy własne – osobowe (imiona, nazwiska, przezwiska), geograficzne (miejscowe, terenowe, miejskie), nazwy własne firm, sklepów itp.

6. Stylizacja językowa tekstów literackich i użytkowych.

7. Charakterystyka językowa terytorialnych odmian polszczyzny - opis cech fonetycznych i słowotwórczych poszczególnych gwar.

8. Przejawy świadomości językowej w wypowiedziach mieszkańców wsi.

9. Chronologiczne i geograficzne zróżnicowanie leksyki ludowej należącej do różnych pól tematycznych.

10. Charakterystyka językowa tekstów historycznych (grafia, fonetyka, fleksja, leksyka).

 

 

 

 

 

 

dr hab. Danuta Kowalska, prof. UŁ

 

Seminarzyści będą mogli podjąć zagadnienia związane z następującymi obszarami badawczymi:

1. Kształt językowo-stylistyczny wybranych tekstów literackich. 

2. Funkcjonalno-stylistyczna analiza wybranych środków językowych w utworach artystycznych.

3. Słownictwo i frazeologia wybranych utworów literackich dawnych i współczesnych.

4. Językowy obraz świata (np. uczuć, Boga, wybranych pojęć, postaci itp.) w utworach literackich dawnych i współczesnych.

5. Przeobrażenia znaczeniowe leksyki wybranego pola semantycznego.

6. Stylizacja językowa tekstów literackich i użytkowych.

7. Wpływy obce na polszczyznę w tekstach literackich.

8. Język i styl tekstów przekładowych, zwłaszcza biblijnych.

9. Frazeologia biblijna w historii polszczyzny.

10. Język religijny w dziejach polszczyzny (np. kazania, modlitwy itp.).

 

Możliwe jest także podjęcie innego problemu badawczego, związanego z indywidualnymi zainteresowaniami Studentów.

 

 

 

dr hab. Anna Lenartowicz-Zagrodna, prof. UŁ

Proponowane zagadnienia (seminarium licencjackie)

 

• edycje krytyczne dzieł dawnych;

• język jako zwierciadło przeszłości: leksyka a społeczeństwo, potencjał leksykalny polszczyzny;

• życie wyrazów (np. przekształcenia znaczeń i wartości stylistycznej, rozwój pól semantycznych);

• poprawność językowa w przeszłości (np. dawne gramatyki języka polskiego, dyskusje poprawnościowe, porady językowe na łamach dawnej prasy);

• język i styl tekstów dawnych (np. zapożyczenia, archaizmy, neologizmy, jakość polszczyzny, środki stylistyczne);

• kontakty językowe (np. polszczyzna wobec innych języków obcych, status polszczyzny, twórczość autorów dwujęzycznych — np. teksty tłumaczone z języków obcych a teksty oryginalnie polskie);

• tajemnice polskich słowników: rozwój leksykografii i zagadnienia towarzyszące (np. przekształcenia makro- i mikrostruktury słowników, warsztat pracy leksykografa, zależności między dziełami leksykograficznymi, ekwiwalencja i relacje między językiem wyjściowym a docelowym).

 

Zapraszam także z własnymi pomysłami — historia polszczyzny to niewyczerpany skarbiec tematów.

 

dr hab. Edyta Pałuszyńska, prof. UŁ

 

 Seminarium licencjackie z językoznawstwa – propozycje zagadnień (są to jedynie ogólne sformułowania, które mają stanowić dla studentów wskazówkę do sprecyzowania własnych tematów zgodnych z ich zainteresowaniami badawczymi) 

1. Leksyka współczesnego języka polskiego i jej zróżnicowanie.

2. Współczesny polski dyskurs medialny.
3. Argumentacja w dyskursie publicznym. 

4. Współczesna frazeologia i frazematyka.
5. Eufemizmy i wulgaryzmy we współczesnym języku polskim.
6. Perswazja językowa.
7. Gatunek a jego realizacja. Analiza wybranych gatunków prasowych, telewizyjnych, radiowych.

8. Cechy językowe i stylowe komunikacji internetowej (np. blogi, portale społecznościowe).
9. Humor w komunikacji. 

 

 

 

dr hab. Katarzyna Sicińska, prof. UŁ 

Proponuję następującą tematykę seminarium: 

 

1. Językowa kreacja postaci i innych elementów świata przedstawionego w wybranych utworach literackich (dawnych i współczesnych). 

2. Styl prozy polskiej dawnej i współczesnej (analiza wybranych środków językowych, np. leksykalnych).

3. Język i styl dawnej i współczesnej korespondencji (formy zwracania się do adresata, sposoby wyrażania uczuć itp.). 

4. Leksyka i frazeologia w tekstach dawnych i współczesnych (np. słownictwo tematyczne dotyczące stroju, pożywienia, architektury itp.). 

5. Tradycyjne i współczesne konteksty gwary (gwara w środowisku wiejskim, stylizacja gwarowa w literaturze, gwara w mediach, reklamie, tekstach piosenek itd.). 

6. Język folkloru – analiza językowa i stylistyczna pieśni ludowych, podań, legend, gawęd itp. 

7. Dawna i współczesna polszczyzna kresowa, także w utworach literackich.

8. Charakterystyka językowa tekstów dawnych (grafia, fonetyka, fleksja, leksyka, składnia). 

9. Nazwy własne w utworach literackich.

Mile widziane są także propozycje własne studentów, zgodne z ich indywidualnymi  zainteresowaniami.